Worum geht es?
Sie sitzen in den Schulen: viele kluge Köpfe, die erforschen, wie Klimaschutz funktioniert. Was können Pflanzenhaare zum Verdunstungsschutz bei Gebäuden beitragen? Wie kann schlanker Programmiercode die KI energiefreundlicher gestalten? Wie sieht eine intelligente Lüftungshilfe im Innenbereich aus? Der Schülerwettbewerb „Kluge Köpfe“ hat Anfang Juli 2026 im Christophorussaal des CJD-Gymnasiums in Rostock insgesamt 8 Schülergruppen für ihre Klima-Ideen ausgezeichnet.
Ein Schuljahr lang forschten die Schüler:innen in Begleitung von Mentor:innen in den Schülerforschungszentren von MV zu unterschiedlichen Ansätzen: wie sieht ein grünes Klassenzimmer aus, welche Rolle spielt Seegras beim Klimaschutz oder wie kann man an Schulen besonders gut Energie einsparen. Auch die Frage, wie sie ein normales Fahrrad in ein E-Bike umbauen, sind die Jugendlichen ganz praktisch angegangen.
Gemeinsam mit dem Rostocker Verein MikroMINT veranstaltete die Stiftung Klima- und Umweltschutz MV im Schuljahr 2025/2026 den Schülerwettbewerb „Kluge Köpfe fürs Klima: Klima denken, Klima lenken“. Der Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab Klasse 5 und lädt dazu ein, eigene Ideen und Projekte rund um Klimaschutz und Klimaanpassung zu entwickeln. Dabei gibt es unterschiedliche Zugänge: In der Kategorie „Klima denken“ können Konzepte für Schule, Ort oder Region entwickelt werden. In der Kategorie „Klima lenken“ geht es stärker um technische Lösungen, Modelle, Programmierung, Sensorik und praktische Umsetzung. MikroMINT und die Stiftung Klima- und Umweltschutz MV sehen darin ein großes Potenzial, junge Menschen an die Verbindung von Umwelt, Technik und gesellschaftlicher Verantwortung heranzuführen.
1. Platz - Klima lenken (geteilt) Intelligente Lüftungshilfe
Luftqualität in Innenräumen zu überwachen, ist nicht immer einfach. Bjarte hat dagegen einen simplen Weg gefunden: er entwickelte eigene Sensoren und füttere damit sein System, das gleich eine Lüftungs- und Heizempfehlung generiert. (Foto: MikroMINT e.V.)
1. Platz - Klima lenken (geteilt) IT-Diät
Software lädt oft große Mengen unsichtbaren Zusatz-Code. Das kostet Speicher, Rechenzeit und Strom. Unter dem Titel „IT-Diät: Weniger Code, weniger Strom“ entwickelte Malte ein eigenes System, in dem sich schlanker Code, portable Module und sparsame Hardware gegenseitig verstärken. (Grafik: Eigenerstellung)
3. Platz - Klima lenken E-Bike
„Ein Fahrrad in ein E-Bike umbauen“ ist die Idee von Lukas, Matej und Marlon. Denn E-Bikes sind zwar klimafreundlich, aber auch teuer in der Anschaffung. Die Einzelteile für den Umbau sind wesentlich günstiger. Gesetzliche Vorgaben für Geschwindigkeit und Leistung gilt es indes zu beachten – und sie fanden das Passende.
1. Platz - Klima denken Pflanzenhaare
Die Schülergruppe um Giulia, Moritz, Lennard und Emilia hat sich Pflanzen unter dem Mikroskop genauer angeschaut. Bei „Wie es die Pflanzen machen – Verdunstungsschutz für den Klimawandel?“ fanden sie heraus, dass bestimmte Pflanzen mit ihren Haaren weniger Wasser verlieren – das könnte Vorbild für die Fassadengestaltung von Gebäuden werden. (Foto: eigene Aufnahme)
2. Platz - Klima denken (geteilt) Energie sparen
An Schulen wird viel zu viel Energie verbraucht. Greta und Greta haben sich deswegen den Energieverbrauch ihrer Schule angesehen und mit dem Hausmeister ein Interview geführt. Ihre klare Empfehlung: Neonröhren gegen LED tauschen, Stoß- statt Kipplüftung und hauseigene erneuerbare Energien nutzen. (Grafik: Eigenerstellung)
2. Platz - Klima denken (geteilt) Grünes Klassenzimmer
Einen alten Bienenwagen im Schulgarten in einen Lernort verwandeln – darum geht es bei Florian, Frieda, Milo und Prisca. Besonders energieeffizient und nachhaltig sollen die eingesetzten Materialien sein. Gemeinsam mit Grundschule, Schulgarten und der eigenen Schule soll es in die Umsetzung gehen. (Grafik: Eigenzeichnung)
3. Platz - Klima denken (geteilt) Seegras
„Seegraswiesen als Klimaschutz?“ ist eine Frage, die mit einem deutlichen „Ja!“ beantwortet wird. Eva, Lara und Marie schauten sich an, was Seegras alles leisten kann. Beim Blick unters Mikroskop entdeckten sie die besondere Struktur, die Seegras aufweist. (Foto: eigene Aufnahme)
3. Platz - Klima denken (geteilt) Der grüne Schüler
Wie kann der Alltag an der Schule für die Schüler:innen nachhaltiger gestaltet werden? Amalia und Elea stellten dafür einen Ratgeber zusammen, der sich Kleidung, Schuhe, Brotdosen, Trinkflaschen, Handyhüllen, Kosmetik und dem Alltag widmet. (Grafik: Eigenerstellung)
Neue Runde ab September 2026
Im neuen Schuljahr 2026/27 geht es weiter: im Schülerwettbewerb „Kluge Köpfe fürs Klima: Klima denken, Klima lenken“ können sich alle Schüler:innen in Mecklenburg-Vorpommern beteiligen, ihre Ideen zum Klimaschutz einzubringen – egal ob mit erstem Konzept oder handfester Lösung. Unser Kooperationspartner MikroMINT betreut sie aktiv vor Ort. Alle weiteren Informationen sind ab September 2026 abrufbar.